浙中医第二届教学技能竞赛完美收官

      为引导教师积极投身教育教学改革，激发青年教师更新教育理念并掌握现代教学方法，专注临床思维培养，提升临床综合能力。浙江中医药大学第二临床医学院举办了第二届“创新杯”教师教学技能竞赛，来自学院床边教学基地的19位老师参与了本次竞赛，充分展现了医学院床边基地临床教师的教学风采。此次竞赛不仅是对教学水平的一次全面检阅，更是对现代智能化工具与临床思维教学深度融合的一次生动实践。

初赛环节

       赛程分为初赛与决赛两个环节，比赛内容围绕专业课程理论教学结合治趣虚拟病人等智能教学工具，引导学生开展以案例分析为主的互动式教学活动。初赛环节，来自各床边基地的19位老师以各自专业课程内容为基础，运用治趣虚拟病人与思维互动平台进行线下开课，录制教学视频并递交给第二临床学院审核。初赛环节不仅考察了教师们对智能化教学工具的应用能力，更检验了他们在案例分析、互动式教学等方面的创新实践。评委们通过线上视频评审，依据教学质量与效果，评选出前8名选手晋级决赛。

决赛环节

       决赛于8月1日在浙中医滨文校区17321教室举行。与初赛不同的是，决赛需要在15分钟内，以教学目标、教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、反馈评价为主要内容，通过PPT说课形式，展示如何运用治趣智能工具设计和开展临床思维教学课程。晋级的8位老师以各自的专科案例为核心，讲述了使用治趣虚拟病人与思维互动平台，围绕问诊、查体、辅检、诊断、治疗5个步骤，以引导、练习、讨论、分析为流程开展的互动式思维教学。老师们纷纷表示这种实现了思维可视化的新教学模式能够有效提升学员思维能力，毫不掩饰地表达了对治趣智能教学工具的认可和喜爱。

       好的课程设计是开展高质量教学课程的前提。赛中，老师们围绕既定教学目标，深入展示了利用思维互动平台，在课前准备、课堂实施及课后反馈三大环节中编排课件、案例与调查问卷，并可根据课程的时长、人数灵活选取模版，整个流程实现了课程设计的系统化、便捷化。

结尾

       本次“创新杯”教学技能竞赛的圆满举办，不仅是一次精彩的教学成果展示，更是浙中医第二临床学院对前沿教学模式的勇敢实践。治趣智能教学工具在此活动中被深度应用，获得了良好的口碑和影响力，其结合了虚拟病人与思维互动平台的新教学模式必将促进学院乃至浙江省临床思维教学课程的改革与创新。未来，治趣期待与更多伙伴合作共进，共同探索临床思维教学新模式与新方法，为培养更多优质医学人才贡献力量。

    上一篇 返回 列表 下一篇